Portal Nord-Vest

Formarea unui stil de viaţă sănătos este o condiţie esenţială pentru dezvoltarea armonioasă a copilului. În unitatea de învăţare sunt abordate următoarele teme:  Alimentaţia, care este unul din factorii cei mai importanţi care influenţează formarea unui corp sănătos şi, implicit, a unei minţi agere.  O igienă precară poate provoca boli grave.  Practicarea sportului este un factor important în dezvoltarea armonioasă a organismului, mai ales la şcolarii de vârstă şcolară mică. Prin proiectul „Sănătatea mea” elevii vor avea posibilitatea să afle despre toate aceste lucruri şi să valorifice aceste informaţii. Pe lângă toate acestea, ei se vor întâlni pe parcurs cu diferite forme şi metode de evaluare şi, mai ales, de autoevaluare. Lucrul în echipă este de asemenea unul din punctele importante ale proiectelor. Elevii vor lucra în echipe formându-şi şi modelându-si astfel diferite calităţi de comunicare, relaţionare, toleranţă etc. Produsul realizat şi informaţiile obţinute se vor concretiza în postări pe pagina de wiki a clasei.

Prin aceasta activitate elevii descoperă care este semnificația anotimpurilor ce înseamnă repetitivitatea lor pentru natura si viețuitoare, afla lucruri noi și interesante despre lumea care ne înconjoară: activitățile oamenilor primăvara, întoarcerea păsărilor călătoare, trezirea naturii la viață, animalele și puii lor, fenomene ale naturii specifice anotimpului primăvara. Poeziile, poveștile, jocurile, ghicitorile și activitățile practice cuprinse în aceste teme vor îndruma copiii să participe în mod conștient și atractiv răspunzând astfel la toate întrebările legate de aceasta unitate de învățare.

,,ANOTIMPURILE’’ REZUMATUL UNITATII DE INVATARE Elevii vor fi ajutati la integrarea constienta in mediul natural, social si cultural si pregatiti adecvat in demersul adaptarii lor la o societate tehnologizata. Pe parcursul activitatilor elevii vor cerceta documente referitoare la mediul inconjurator, vor stabili caracteristicile acestuia utilizand atat mijloace traditionale (carti, dictionare, albume, reviste) cat si mijloace moderne (internetul) Prin exercitii diverse, discutii, jocuri, activitati pe grupe, in perechi si individuale elevii ( ajutati si de parinti) vor identifica texte, versuri, articole despre mediul inconjurator. De asemenea vor ilustra prin desene, colaje, postere diferite aspecte ale mediului in care traiesc. Secvente din activitatile desfasurate pe parcursul acestei unitati de invatare vor fi fotografiate iar produsele finale vor fi expuse. Temele: Vara Toamna Iarna Primavara

„Animalele”, unitatea de invatare aleasa, face parte integrata din capitolul „Plantele si animalele” in care elevii trebuie sa-si formeze o parere despre animalele si mediul lor de viata, partile componente ale animalelor studiate, compararea animalului cu puiul acestuia si alte exercitii-joc menite sa le deschida elevilor universul de cunoastere si sa-i familiarizeze cu mediul de viata al vietuitoarelor.

Pe parcursul acestei unităţii de învăţare elevii vor pătrunde în lumea corpurilor vii pe care le vor localiza după mediul de viaţă specific şi vor descoperi elemente caracteristice animalelor, stabilind asemănări şi deosebiri între acestea. Utilizând metodele gândirii problematizatoare pot stabili legături logice între diferite medii de viaţă, să emită unele judecăţi de valoare, să exprime unele păreri personale privind modul de protejare şi nevoile acestora. De asemenea, vor descoperi care sunt reacţiile de aparăre şi de adaptare la condiţiile de mediu. Vor realiza cu ajutorul tehnologiei informaţionale un proiect de prezentare a unor animale îndrăgite, grupate pe medii de viaţă, o prezentare cu diferite specii de animale, curiozitaţi din lumea acestora, vor întocmi fişa de observaţie a unui animal (o prezentare ppt care să conţină descrierea lui).

Dreptul la sanatate este unul din drepturile fundamentale ale omului. Conform Organizatiei Mondiale a Sanatatii, sanatatea individului este definita drept ,,o stare de bine fizica, mentala, sociala si nu doar absenta bolii sau infirmitatii”. Din perspectiva publica, sanatatea constituie, datorita imenselor implicatii individuale, dar si sociale si demografice, unul dintre elementele cele mai vizate de politicile si strategiile guvernamentale din intreaga lume. Cresterea copiilor intr-un mediu sanatos încă de la vârste timpurii, reprezinta una dintre principalele cai de promovare a cunostintelor corecte privind diferitele aspecte ale sanatatii si totodata de formare a atitudinilor si deprinderilor indispensabile unui comportament responsabil si sanatos. Insistând in formarea unor deprinderi de igiena personala, dorim ca acestea sa devina obisnuinte: - mentinerea sanatatii personale si a celor din jur prin alimentatie corecta; -importanta sportului pentru o viata sanatoasa, curatenia spiritului, a sufletului, curatenia mediului ambiant, respectarea raportului activitate –odihna; -cultivarea spiritului de intrajutorare; -imbracaminte sanatoasa, identificarea specificului problemelor de igiena: (igiena corpului, folosirea surselor de apa, a alimentelor, igiena clasei, a locuintei, prevenirea bolilor transmisibile etc.). Aceasta unitate de invatare are ca scop constientizarea de catre elevi a importantei pastrarii sanatatii, a mijloacelor de de prevenire a imbolnavirilor, dar si ce, cat si care alimente trebuie consumate pentru mentinerea sanatatii.Elevii vor fi informati cu privire la intrebuintarea alimentelor ,adica sa fie spalate inainte de a fi folosite.De asemenea vor cunoaste si regulile de igiena ce trebuie respectate acasa , la scoala si in timpul liber. Teme: Sa ne pastram sanatatea Ce mancam? Cum Mancam? Ce pot face intr-o zi?

Rezumat Unitate de învatare Despre padure se zice ca este „aurul verde”, „plamânii pamântului”. Padurile ofera adapost pentru animale, reprezinta un refugiu din calea zgomotului, a soarelui puternic, a vântului. Este oaza de liniste si de aer curat. Padurile reprezinta o inestimabila bogatie naturala, oferind anual fructe de padure, ciuperci, sursa de lemn , plante medicinale. Aceasta unitate de învatare ofera elevilor informatii despre plantele padurii, despre relatiile dintre vietuitoarele padurii, lanturi trofice simple respectiv cunostinte despre prelucrarea si valorificarea lemnului.

Această unitate de învăţare presupune dezvoltarea şi sistematizarea cunoştinţelor referitoare la originea poporului român şi la caracteristicile actuale ale locului natal, conştientizarea specificului zonal şi intuirea dinamicii relaţiilor sociale şi de ecosistem.

Unitatea de invatare curenta se axeaza pe calitatea de partener in educatie a elevului. In cadrul orelor alocate, elevii isi vor aprofunda notiunea de anotimp,precum si ordinea desfasurarii lor in cadrul unui an calendaristic, dar si unele caracteristici specifice,folosindu-se de ilustratii privind fenomenele din natura cunoscute de copii. Cunoaşterea mediului reprezintă pentru elev un drum spre cunoaştere, spre modul de realizare al acesteia. Scopul acestui obiect este să îl provoace să (re)descopere ceea ce îl înconjoară, ceea ce se întâmplă în jurul său, ce fenomene au loc în atmosferă, ce efecte au aceste fenomene asupra vieţuitoarelor, care sunt acestea pe parcursul anotimpurilor etc. Prin exercitii diverse, discusii jocuri, activitati pe grupe, în perechi elevii vor identifica in texte, versuri, ghicitori caracteristici ale anotimpurilor. Aspectele specifice acestui anotimp vor fi reflectate prin produse ale elevilor, realizate la orele de cunoasterea mediului: picturi, albume foto virtuale, prezentări Power -Point etc. Teme propuse : Toamna Iarna Primavara Vara

In cadrul acestei unitati de invatare elevii vor patrunde in lumea caracteriticilor corpurilor, a transformarilor acestora,vor descoperi informatii despre starile de agregare despre corpuri cu viata si fara viata, care sunt materialele naturale si prelucrate. Diferitele metode utilizate conversatia euristica, problematizarea pot stabili legaturi logice intre diferitele cunostinte despre corpuri din anii anteriori, de la diferite ale discipline, cum arfi limba romana, matematica sa emita pareri personale privind modul de influentare asupra vietii si activitatii omului. Proiectul se intinde pe o perioada de 9 saptamani, pe parcursul careia elevii vor comunica pentru a se informa ,se vor documenta folosind tehnologia moderna ,isi vor dezvolta deprinderile de a munci in grup si individual, gandirea critica si creativa.